为了激发我院学子的专业学习热情，提升业余科研能力，拓展社会实践视野，帮助广大同学构建良好的自我发展空间，2007年4月19日下午2：30，我院知名学者胡昌平教授以“基于专业学习、科学研究与社会实践互动的大学生发展空间的构建”为主题，在一区教四楼202教室主讲了“信息管理学院大学生素质拓展讲坛”第九讲。2005级信息管理与信息系统专业班级导师刘萍、院学生工作办公室彭国晖、居森林和我院200余名本科生聆听了本次讲座。本次讲坛由院党委副书记左军主持。

左书记感谢胡昌平老师长期以来对我院本科生的专业学习、业余科研及社会实践给予的支持和指导。院弘信创新实践中心负责人赵莉，代表我院全体学生向胡老师献花。

胡老师指出，我院人才培养的传统与特色是将专业学习、科学研究与社会实践进行互动，在互动中构建自身的发展空间。他从社会信息化与知识化发展中人才需求的转变，新环境下大学生专业学习、科学研究与社会实践互动以及如何构建发展空间三个方面进行深入浅出的分析。他指出，当今人才价值观已经发生了深刻变化，这些变化主要体现在：从表层价值到深层价值的变化，从形态价值到实质价值的变化，从静态价值到动态价值的变化，从专门价值到综合价值的变化，从个体价值到团体价值的变化，从体现价值到创造价值的变化。同时，社会的人才需求模式和大学的人才培养模式也相应发生了很大变化。大学的人才培养模式正在由知识型转向创造型，由专业型转向集成型，由现实型转向发展型，由适应型转向自主型。这些变化对于我们当代大学生，是挑战，也是机遇。在这样的新环境下，大学生需要形成新的互动模式，将专业学习、科学研究与社会实践相互融合。应当处理好专业学习、科学研究与社会实践的关系，专业学习是基础和依托，科学研究是主体知识的激活和创造，社会实践是基于知识与创造的价值体现及经验积累。

胡老师认为，大学生要在专业学习、科学研究和社会实践中发展自己，就应该形成以专业学习为主体的互动安排，构建主动的专业学习系统，确实研究、实践目标与选题，实现与教师互动，形成自己的特色。他强调，社会实践最能体现大学生的实践价值，体现学生的自我特色。因此，在实现自我价值中，需要以校内科研来指导社会实践，同时，要用社会实践来为校内科研服务。胡老师对专业学习、科学研究以及社会实践的互动提出了具体的指导方法与步骤，要用“选题、组织、结果、应用、总结”来指导以学习为基础的科研实践的发展与实现。他鼓励我院学子更多地参加专业性的社会实践活动，为自己的发展开拓更大的空间。

胡老师独到的观点、精辟的分析和精彩的讲演，不时引起同学们阵阵掌声。演讲结束后，同学们纷纷围住胡老师提出自己的疑问，胡老师都耐心地一一作了解答。

与会的同学们感觉收获很大，他们认为本次讲坛让他们对专业学习、业余科研和社会实践及相互关系有了清晰的认识，应积极地利通过三者的互动促进拓展自身的发展空间。（学生记者：刘兰）