（通讯员肖宇凡）“这个作品运用了多种图表的呈现方式，古朴素雅的配色和博物馆的场景也较契合。如果配图上选择一些湖北省博物馆的代表性展品，那会更有视角冲击力。”在一幅名为《博物馆热——以“双节”湖北省博物馆为例》的作品前，《信息可视化》主讲教师黄颖副教授点评到。2023年12月28日，依托《信息可视化》课程打造的“信息可视化工作坊”之2023年学生作品成果展在学院二楼长廊拉开序幕。

“信息可视化工作坊”第三期学生作品成果展共展出作品55幅，这些作品都是来自《信息可视化》课程的结课作业。“国内档案领域电子文件管理研究热点分析”重点分析了电子文件管理这一档案学中的重要组成部分，充分展现了国内档案领域电子文件管理研究热点与现状，有助于加深对档案学的理解；“人工智能发展报告”收集了多源数据，基于人工智能全球指数，围绕AI规模、企业商业、人才和学术研究等四个维度呈现了当前全球人工智能发展现状；“数字经济：中国区域发展新引擎”紧跟时事，从“省级-Top5省份-经济区域”三维度切入，通过散点图、环形-棒棒糖组合图、地图等进行可视化，对数字经济区域发展特点进行分析；“诺奖一百二十年”带领我们一起回顾了诺奖的百年颁奖历史，并从不同维度分析了诺奖得主的异同点；“昨晚你睡得好吗”通过中国居民睡眠状况的可视化，让人们给予自己的睡眠健康更多重视……

这些作品构图精巧、色彩协调、内容丰富，主题不仅紧贴时代脉搏与社会热点，还体现了信息资源管理学科内核和跨学科视角，作品主题跨越信息管理、音乐、文学、体育、法律、就业、生活等多个领域。同学们利用多源与多元数据，融合运用多种信息可视化分析工具与软件，生动形象地讲述了一个个引人入胜的“数智故事”。

为增进师生对作品的了解，所有作品的作者都受邀来到展板前，就作品选题依据、数据获取、图谱制作、可视化呈现等方面进行细致讲解，并介绍作品制作过程中的心路历程。“同学们从确定选题、收集数据、可视化分析到最后设计海报，每一个环节都体现出了自己的用心和热爱，可以看出《信息可视化》课程让同学们受益良多。”彭敏惠副教授感慨道。

郑汉副教授在点评中说到：“同学们的选题各不相同，但都非常有趣，并且数据来源多样，除了传统的数据库文献、网页数据之外，还包括权威研究所、证券机构以及专门提供原始数据的在线平台。我特别注意到，有位同学对古籍画作的信息进行了分析，让我们快速知晓了这幅著作的核心内容。”张帆副研究员表示，同学们不仅利用多个图表向我们传递了丰富的数据、信息，并且能从这些数据、信息中发现问题、探寻解决方案，最后提出路径。这是一场生动别致的课堂教学体验！

为了让同学们从不同维度和层面获取对个人有价值的评述，拓展知识边界，本期学生作品成果展还邀请到三位青年教师作为点评嘉宾，与观展师生交流互动。现场气氛热烈活跃，吸引了众多师生驻足参观、倾听。

为响应深化本科教育教学改革的总体需求，落实立德树人根本任务，顺应数字时代潮流，创新人才培养新模式，学院于2021年创办“信息可视化工作坊”系列活动，包括“学生作品成果展”“领域专家大讲坛”“武汉大学数据与信息可视化海报大赛”。其中，“领域专家大讲坛”已成功举办三期，共吸引了海内外8,000余人的参与。“数据与信息可视化海报大赛”已成功举办两届，2023年起被列为武汉大学珞珈之春科技文化节重点支持活动。第一届优秀作品于2023年6月15日至18日在武汉大学图书馆一楼大厅成功展出，第二届优秀作品于2023年11月14日至19日在线展出和评选，浏览人数高达83,886人次，有效投票数高达40,197票。

据了解，《信息可视化》课程综合运用影音导入、课堂讲授、翻转课堂、案例分析、随堂研讨等教学方法，深度融合可视化理论与方法讲授、可视化工具与技巧练习、可视化讲座交流与专题分享、可视化海报制作和现场汇报等形式，提升学生在信息时代下的信息检索、分析、呈现、解读及应用等多维综合能力。作为一种新的课程考核形式探索，学生作品成果展不同于课程考试与课程论文等传统的考核模式，对于建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进为目标的本科课程体系具有积极意义。