吴丹，武汉大学信息管理学院图书馆学系教授，博士生导师。现任武汉大学本科生院院长兼任教师教学发展中心主任，武汉大学数智教育教学研究中心主任，武汉大学校学术委员会委员，人机交互与用户行为研究中心主任。担任国家重点研发计划项目首席专家、国家社科基金重大项目首席专家，是湖北省自然科学基金创新群体负责人，主持国家级、省部级项目30余项。入选教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、青年学者，中组部“万人计划”青年拔尖人才，武汉大学人文社会科学杰出青年学者。获教育部高校科学研究优秀成果奖、湖北省社会科学优秀成果奖、国家级教学成果奖一等奖、宝钢优秀教师特等奖提名奖、湖北省教学成果奖特等奖、武汉大学“我心目中的好导师”、武汉大学“十佳教师”、“烛光导航工程”优秀导航师、美国华人图书馆学会优秀教师奖等荣誉。

吴丹认为教育的本质是培养人的全面发展，而不仅仅是传授知识和技能。她注重培养学生的思想品德、创新精神、社会责任感和国际视野，帮助学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。吴老师把课堂作为立德树人的主渠道，把课堂教学作为人才培养的主阵地。她始终坚持课程思政育人导向，紧密结合现阶段大学生的思想特点和发展需求，从课堂授课、教学研讨、实验教学、课程作业各环节将思政元素渗透融入专业课程教育。她利用课堂教学引入国际前沿理念、技术和工具分析中国问题，讲好中国故事，培养学生的国家意识和社会责任意识。

结合自身科研经历，吴丹在为本科生讲授课程时，引用自身参与国家重大科技成果建设的经历，引导学生关注国家重大战略需求，解决领域前沿和行业所需。在研究生课程实践中有机嵌入“喜迎二十大”专题个人数字图书馆开发项目，在研究生个人数字图书馆开发的专业技能学习和实践中广泛宣传党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，宣传习近平总书记对青年和广大学生的关心关怀，学习党领导中国青年运动的光辉历程，引导青年大学生深刻感悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大青春力量。

研深悟真，严谨细致

虽然学生们总是亲切地称吴老师为“丹姐”，但在治学科研上，吴老师总是一丝不苟，严格遵循科研规范和流程，对每一个细节都精益求精。“我们不是为了发文章而做研究，而是要始终坚持实事求是，从现实生活中的问题出发，做真正有用的研究。”这是吴老师总是挂在嘴边的一句话。吴老师既是国家社科基金重大项目首席专家、国家自科基金创新群体核心成员，也是湖北省自科基金创新群体负责人。她坚持“四个面向”，把科学研究与服务国家和经济社会建设相结合，主动对接健康中国、国家文化数字化战略、数字中国战略等国家重大战略，开展了少数民族地区公共文化数字化服务水平提升、少数民族用户健康信息搜寻行为研究等一系列研究，推进相关研究成果落地应用。为了能够解答学生在研究中遇到的各种问题，吴老师总是牺牲自己休息的时间，在繁杂的工作中抽出中午、下班后的碎片时间，跟学生一对一的讨论研究。从研究选题、方法设计到数据分析，吴老师不放过每一个研究的细节，总是能在小处找到问题的症结所在。一位来自少数民族地区的同学希望解决当前民族地区图书馆数字化服务的科学评价问题，但在研究视角选取契合研究内容的同时又凸显民族地区特点上遇到了难题，吴老师建议从均等化视角考察用户对服务的满意度切入，实现了均等化视角下的少数民族地区图书馆公共数字文化服务的科学评估。为了不耽误博士研究生毕业论文的进展，哪怕是在吴老师生病期间，她还通过线上腾讯会议，为学生解决研究问题。学生在回想这段经历时，动容地说到“吴老师不止一次在发烧或康复期间线上指导，一开就是一两个小时。如今每每想起屏幕那头传来的老师的咳嗽声，仍然十分感动。”

立足国际，提升视野

国际视野与学术创新能力兼备是吴老师始终坚持的目标和育人特色。吴老师作为知名SSCI期刊Aslib JIM的主编，同时在国际信息科学与技术学会（The Association for Information Science and Technology, ASIS&T）、美国计算机学会（Association for Computing Machinery, ACM）、全球拔尖信息学院联盟（iSchools）、国际数字图书馆联合会议（Joint Conference on Digital Libraries, JCDL）等多个国际学术组织中任职，国际化是吴老师显著特色之一。着眼于全球复杂形势，吴老师始终坚持把培养具有国际视野、讲好中国故事的高层次人才和具备创新能力和国际竞争能力的高素质人才作为自己育人的目标和任务。她坚持深化国际合作，创新“多渠道、高层次、实质性”的国际化培养模式。首先，吴老师通过与美国匹兹堡大学等国外知名大学和科研机构建立联合实验室，实现了双方实验设备和数据资源的共享，以开展联合科研和人才培养的方式，促进研究生参与国际前沿科学问题的探索和解决；其次，吴老师积极与国外知名大学和科研机构联合申报国际合作科研项目，扩大研究生参与国际合作科研的范围和深度，提升研究生的科研水平和创新能力；最后，她充分发挥在国际学术舞台上的多样机会，与丹麦哥本哈根商学院、新加坡国立大学、南洋理工大学等国外知名大学和科研机构开展联合培养项目，实现双方导师共同指导，提高研究生的学术水准和国际认可度。通过多维举措，吴老师实现了与国外高水平大学和科研机构的深度交流与合作，推动双向建立互动、多层次、多形式的国际化合作模式，为研究生提供多样化的出国（境）学习、访问、交流、合作的机会，极大的拓宽研究生的国际视野，增进研究生的跨文化理解和沟通能力。使研究生在国际交流中，弘扬中华文化，传播中国声音，展示中国形象。

因材善导，玉壶冰心

作为青年导师，吴老师不仅热爱教育更懂教育，她在教学和科研育人中始终坚持教书和育人相结合、言传和身教相结合、传道和授业相结合、厚爱与严管相结合。吴老师对学生极温柔，总是未语人先笑。做吴老师的学生，在论文录用、发表、获奖等美好时总有吴老师与大家一起分享喜悦的每个激动瞬间；在投稿被拒、实验受阻等沮丧时刻更不会缺失吴老师的亲切安慰与支持。因材施教是吴老师的另一大特色，她总是能在跟学生的接触中快速的把握每一个学生的特点特长，针对学生的个性特点在科研学习，就业和人生规划等诸多方面给予个性化的指导与无私帮助。“图书馆学是关于信息生产、存储、组织和利用的科学，除了图书馆，你们的专业技能和学习能力也能够在其他许多不同的行业发挥价值。”这是吴老师常常挂在嘴边的话。对于毕业生就业，吴老师不仅为他们推荐专业对口的图书馆和科学院所，也鼓励他们发挥自身所长，去更多的行业实现自己的人生价值。

经师易遇，人师难遇，吴丹用自己的切身行动为学生描绘了一个“好导师”的具象，成为学生学习的榜样！（撰稿：许浩等）